时间:2022-09-12人气:作者:佚名
石家庄灵寿县磊鑫学校2020年招生简章如下
一、学校概况
灵寿县磊鑫学校是一所民办寄宿制学校,创办于1997年,迁建于2002年,董事长李明军2019年秋投入雄厚资金用于硬件设施建设,新建东、西、南二层公寓楼,建筑面积7148平方米,占地面积29970平方米。并引进了雄厚的师资力量,聘用多位知名教师,力争在短时间内把学校打造成四季常青、三季见花、环境优美、成绩突出的花园型学校。学校教室、宿舍、食堂、餐厅、洗浴室、卫生间中央空调全覆盖。学生免费住宿、免费洗浴, 24小时热水供应,学校配有生活老师及洗衣老师专为学生服务,解决了学生生活上的后顾之忧。餐厅装修精致,不锈钢餐桌,干净卫生。厨房明厨亮灶,洗碗机、消毒柜一应俱全,确保饮食安全。教学设备完善,全部多媒体教学。学校实行小班教学,每班原则上不超过30人,实行量化管理制度。新建标准操场,篮球架、乒乓球台及各种体育器材应有尽有,免费开设、书法、舞蹈等特长班,充实学生业余生活,让孩子们德、智、体、美、劳全面发展,赢在起跑线上。
二、办学特色
1.我校师资力量雄厚,教师队伍年轻化、知识化、有爱心、善钻研、勇于攀登科学高峰。
2.我校实行小班制教学,每个班人数较少,每个孩子得到老师平均关注度高,有更多机会展现自己,老师与家长的沟通交流比较多。
3.我校是全日制寄宿制学校,并配有生活老师,既可以从小培养孩子的独立和自理能力、提高孩子对环境的适应能力,又能解决孩子在生活上的后顾之 忧。
三、教学理念
我校倡导乐教乐学、以学生为主体的教学模式,培养学生主动、自主学习,乐学、善思、勤学、苦练,让孩子享受学习的快乐、健康的成长!
四、办学目标
让学生更喜欢,让家长更满意,让教师更自信,让社会更认可,让学校充满智慧、充满人文、充满活力,让每个学生享受优质教育!
五、招生范围
具有灵寿县户籍和依法取得灵寿县居住证的适龄儿童均可报名。
六、招生计划
计划招收小学一年级学生270名。
七、优惠条件
1.凡入学的学生,均能享受国家公用经费补贴,885元/每生每年。免费享受国家提供的营养餐、课本。
2.家庭贫困者(建档立卡户。孤儿、残疾学生、低保学生),凭有效证件经教育部门认定后,可享受贫困寄宿生补贴,每生每年补贴1000元。
3.特殊贫困的学生,我校帮助联系社会爱心组织给予捐助,绝不让一个孩子因贫辍学!
八、收费标准
学费:1325元/生/学期,住宿费:260元/生/学期
九、招生电话
任老师: 17717111316
1、犀牛鸟和犀牛的共栖:一种叫作犀牛鸟的小黑鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,为犀牛报警,让犀牛获得安宁。2、燕千鸟与鳄鱼的共栖:燕千鸟为鳄鱼剔牙,自己吃饱了肚子,还为鳄鱼解除了痛苦。3、百舌鸟与金黄鼠的共栖:百舌鸟在金
(0)人喜欢2023-03-121、野雉翎拼音:[yě zhì líng]。2、雉:雉者,野鸟。翎:泛指鸟羽。亦指高贵,如翎顶(清代官帽上的翎子和顶子的并称)。3、雉翎是京戏中的一种行头(道具),亦称翎子、雉尾。雉翎的制作材质取自雉鸡尾翎,长三四尺,最
(0)人喜欢2023-03-121、思考可以帮助记忆,记忆是为了更有利于思考。2、发展独立思考和思维能力占据学习的首要地位,其次是通过记忆让我们的知识大厦的地基更加牢固。3、通过记忆,我们的思想里会有更多的材料,思考起来便可以不断得到暗示,甚至说是灵感
(0)人喜欢2023-03-121、通过分封制,加强了周天子对地方的统治。2、通过分封制,周朝的势力范围不断扩大,周天子确立了天下共主地位,统治效果得到加强。3、通过分封制,周朝的文化因此传播至整个黄河中下游地区。4、分封制密切了同周边各少数民族的关系
(0)人喜欢2023-03-121、犀牛鸟和犀牛的共栖:一种叫作犀牛鸟的小黑鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,为犀牛报警,让犀牛获得安宁。2、燕千鸟与鳄鱼的共栖:燕千鸟为鳄鱼剔牙,自己吃饱了肚子,还为鳄鱼解除了痛苦。3、百舌鸟与金黄鼠的共栖:百舌鸟在金
(0)人喜欢2023-03-121、野雉翎拼音:[yě zhì líng]。2、雉:雉者,野鸟。翎:泛指鸟羽。亦指高贵,如翎顶(清代官帽上的翎子和顶子的并称)。3、雉翎是京戏中的一种行头(道具),亦称翎子、雉尾。雉翎的制作材质取自雉鸡尾翎,长三四尺,最
(0)人喜欢2023-03-121、思考可以帮助记忆,记忆是为了更有利于思考。2、发展独立思考和思维能力占据学习的首要地位,其次是通过记忆让我们的知识大厦的地基更加牢固。3、通过记忆,我们的思想里会有更多的材料,思考起来便可以不断得到暗示,甚至说是灵感
(0)人喜欢2023-03-121、通过分封制,加强了周天子对地方的统治。2、通过分封制,周朝的势力范围不断扩大,周天子确立了天下共主地位,统治效果得到加强。3、通过分封制,周朝的文化因此传播至整个黄河中下游地区。4、分封制密切了同周边各少数民族的关系
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