内蒙古自治区推进幼儿园与小学科学衔接实施方案（试行）

《内蒙古自治区推进幼儿园与小学科学衔接实施方案》(试行)

　　《方案》明确全面推进全区幼儿园和小学双向衔接，在幼儿园实施入学准备教育，幼儿园以“游戏”为保教活动的基本形式，不得提前教授小学内容，不得开设“学前班”;小学实施入学适应教育，一年级上学期设置为入学适应期，严格实行零起点教学，实行教学进度公示制，严格落实小学一二年级不留书面作业。

　　工作目标

　　全面推进全区幼儿园和小学双向衔接。在幼儿园和小学分别实施入学准备和入学适应教育，减缓幼小衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2021年秋季学期起，在全区开展自治区和盟市两级“双向衔接”示范区、试点园(校)创建工作，在示范园和试点园(校)探索推进入学准备和入学适应教育。2022年秋季学期起，在全区幼儿园和小学全面推行。

　　重点任务

　　(一)示范引领，全面推进。自治区、盟市创建示范区、试点园(校)，示范区和试点园(校)要根据实际制定切实可行的实施方案;加强教研培训，要将幼小衔接工作纳入教研培训体系，建立联合教研机制。教研人员要深入幼儿园和小学指导开展教研活动。鼓励学区内小学和幼儿园“一对一”或“一对多”方式建立学习共同体;完善家校共育机制，建立有效的家园(校)协同沟通机制，采取多种形式宣传国家和地方的有关政策及幼小双向衔接的科学理念和做法，引导家长积极配合园(校)做好衔接。

　　(二)在幼儿园开展入学准备教育。游戏是幼儿园保教活动的基本形式，不得提前教授小学课程，不得进行知识技能性强化训练，不得开设“学前班”;组织教师进行幼小衔接工作的培训活动;各民族语言授课幼儿园要将学前学会普通话纳入小学准备教育，让学生在接受义务教育前能够听懂、会说普通话。

　　(三)在小学开展入学适应教育。要把一年级上学期设置为入学适应期，严格实行零起点教学;改革一年级教育教学方式，在一年级上学期采取游戏化、生活化、综合化的方式实施国家主要课程，实行教学进度公示制，严格落实小学一二年级不留书面作业，强化儿童探索性、体验式学习;改革评价方式，加强过程性评价，重在学生对小学学习生活的逐步适应，行为习惯的养成，学习兴趣的培养，不要增加学生的负担。

　　组织实施

　　(一)加强组织领导。要高度重视、充分认识科学开展幼小衔接工作的重要意义，完善政策举措，制定实施方案，建立行政推动、教科研支持、教育机构和家长共同参与的幼小协同合作机制。

　　(二)加强督查治理。要建立健全长效机构，将幼小衔接工作纳入教育督导法管理范畴。严格落实挂牌责任督学制度。严格按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》和自治区《校外培训机构专项整治工作方案》要求，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含英语)培训。加大对违规行为的处理力度，严肃查处违规对学前儿童开展培训的培训机构并将其列入黑名单;对举办学前班和以各类考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据的小学要严肃通报处理，追究校长和有关教师责任。

　　(三)加强宣传引导。要加大社会宣传力度，利用多种媒体宣传科学做好幼小衔接的重要意见和有效途径，及时总结推广典型案例和经验做法，树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持参与幼小衔接工作，形成良好的社会氛围。