头脑解决事儿较慢怎样解决这类槽糕的境遇

现在当下这个社会，情感问题越来越被大家重视，情感问题包含了方方面面，没有处理好这些情感上面的问题，势必也会影响到我们的生活，今天唯象情感专家就为大家列举一下网友们自身所出现的情感问题，案例为:头脑解决事儿较慢，怎样解决这类槽糕的境遇?

问题：　我归属于一个头脑较为笨的人，针对事儿的了解及其解决弱于一切正常的人。从而引起了一个难题就是没法另外应对多份事儿，由于当逻辑思维已经滞留在上一件事情之时，忽然新的事儿来啦没法迅速变换回来，因此之前的事没搞好，如今的事又库存积压出来。那样持续的两极化造成了事儿愈来愈多，都解决不完。而现阶段又在这类痛苦中挣脱境遇。针对我来说，工作中了快2年了，如今越来越比较敏感了害怕与人沟通交流。便是担心显现出自身的适度性。头脑很糊里糊涂，有时问的难题很低等却又没反应回来。哎，我又在说一些负面信息的物品，笨人确实过得好痛楚啊。只有干一些低等的工作中，干的很厌倦也没法处理现况，学一些专业知识专业技能花了好几倍的功底也不一定能学好境遇。针对笨这个问题就是我一切痛楚的根本原因，由于这一要素我错过了许多机遇，失去许多的物品。也乏力去更改，由于没人想要消耗大量的時间在一个笨人的的身上，并且资金投入了時间也不一定行之有效。老天爷给我一个笨人的真实身份要我十分的痛楚痛不欲生。

回答：您好：

親愛的的小伙伴，你说你很笨，因为我坚信这一世界上一些人与生俱来比我们灵便。可是全部描述我看了很多遍，你表述你全部的事儿全是不聪慧的，但我的确沒有见到你到底哪儿不聪慧了。而且从摡率论的视角，这一全世界沒有一个人全部的地区都笨的，都没有一个人全部的地区都聪慧的。不相信，大家剖析下。

剖析掌握难题：

1、局的自身归属于一个头脑较为笨的人，针对事儿的了解及其解决弱于一切正常的人。

(你先贴了这一【标识】，也许有了你日常生活工作上的工作经验，也许有了你觉得的大道理。但我还是想问一问，就沒有没那麼笨的情况下吗?难道说就确实一次也没有吗?)

2、从而引起了一个难题就是没法另外应对多份事儿，由于当逻辑思维已经滞留在上一件事情之时，忽然新的事儿来啦没法迅速变换回来，因此之前的事没搞好，如今的事又库存积压出来。

(我非常认可，人不可以三心二意，由于我是没法另外做2件事的人，自小被骂到大，但我都依照我的次序去做。便是要一个一个难题解决的，要不然便是也没有搞好，相互之间危害了。假如你如今手头上的事儿很重要，后边再多事儿，就要它在哪沉积吧，不用惊慌，难题总要【一个个解决】的。这跟笨有什么关系，)

3、那样持续的两极化造成了事儿愈来愈多，都解决不完。而现阶段又在这类痛苦中挣脱。针对你来说，工作中了快2年了，如今越来越比较敏感了害怕与人沟通交流。

(解决不完，就先放着，他人再心急，自身也還是要有归属于自身的节奏感的，要不然便会【全乱掉】。任何事物都是有它自身的【标准和根源】，先不必被事儿吓住，做不太好就做不太好，没做了就没做了，你的领导干部同事都经历过那样的全过程，仅仅她们沒有在你眼前主要表现出去罢了。不久工作中2年，那有过多综合型的专业知识【还未把握】，要是并不是由于懒散，做事情迟缓【太一切正常】了。)

4、便是担心显现出自身的适度性。头脑很糊里糊涂，有时问的难题很低等却又没反应回来。哎，又在说一些负面信息的物品，笨人确实过得好痛楚啊。

(曝露就曝露啊，害怕?让一个刚大学毕业2年的小孩，一瞬间初入职场老练?很有可能吗?不明白才要问，全都做的好啦，就没有这一岗位了，早已位高权重了。谁沒有消极情绪，那太一切正常但是了，你觉得的这些成功的人，她们全是一直积极主动太阳往上的吗?如果是，那便是【说大话】。沒有谁肯定的笨，更沒有谁肯定的聪慧，难题不容易的情况下叫【难】，难题会的情况下叫【简易】，方式 全是能够学习培训的，如何就笨了呢?不便是还没有把握方式 嘛，那么就从方式 下手。)

5、只有干一些低等的工作中，干的很厌倦也没法处理现况，学一些专业知识专业技能花了好几倍的功底也不一定能学好。针对笨这个问题就是你一切痛楚的根本原因，由于这一要素你错过了许多机遇，失去许多的物品。

(相信，你是痛楚的，但这一痛楚是能够降低的。曾经的我就被称作【最懒的人】，那时候因为我认可，当有一天我不再认可我是笨的的情况下，我也不笨了。难题是能够根据方法去处理，难以解决的方法只有证实【方法出了难题】。假如给你实际实例，我也能够让你实际表明了。丧失的物品，是能够找回家的。)

6、也乏力去更改，由于没人想要消耗大量的時间在一个笨人的的身上，并且资金投入了時间也不一定行之有效。老天爷让你一个笨人的真实身份给你十分的痛楚痛不欲生。

(我也不知道哪个第一个或常常说你笨的人到底是谁?一般状况不容易是自身，由于没人会认可自身是笨的，仅仅【被逼无奈】。我能十分承担责任的对你说，哪个说你笨的人，ta沒有目光，再成功的人也会被他给【耽搁】的。沒有笨小孩，仅有【不容易教】的教师。这不是光彩照人得话，它是客观事实。)