2022北京学业水平等级性考试思想政治试卷权威解析

　　速看!2022年北京市学业水平等级性考试思想政治试卷权威解析

　　2022年北京市普通高中学业水平等级性考试思想政治科目的考试结束。北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家对思想政治试卷进行了权威解析，一起来看：

　　一、心怀家国、志存高远

　　1、发挥思政课立德树人关键课程作用

　　全卷坚持正确的思想政治方向，将社会主义核心价值观教育和理想信念的塑造渗透在字里行间，培养学生的社会责任感和历史使命感。

　　试题有机融入党的百年奋斗重大成就和历史经验，弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，引导学生在党和人民的伟大实践中汲取养分、丰富思想。

　　第1题和第21题前后相应，引导学生领会相关理论发展脉络和实践指导作用。

　　第3题取材于中国共青团成立百年来的光辉历程，彰显“党有号召、团有行动”的光荣传统，厚植青年学生的爱党爱国情怀。

　　2、试题多领域展现中国特色社会主义新时代取得的伟大成就，增进学生的政治认同。

　　就业是最大的民生，第10、11题呈现了在当前促进充分就业、提升就业质量的重要意义，启发学生思考如何实现更加充分更高质量的就业。

　　第12题通过《马拉喀什条约》的相关内容，生动展现我国不断推进人权法治保障，满足人民对美好生活向往的不懈努力。

　　第19题让学生分析我国政府出台的一系列调控政策如何为宏观经济稳定提供了有力支撑，看到中国经济的奔涌活力正在高质量发展中不断彰显。

　　二、启智润心、面向未来

　　1、激励新时代青年的全面发展

　　时代新人的培养要放在党和国家事业发展全局中来看待，要从实现中华民族伟大复兴的高度来对待。

　　第4题选取李大钊《今》中的一段话让学生进行哲学思考，感悟到把握好今天才能汲取历史智慧和创造美好未来。

　　第15题引导学生思考发展中国家推进高质量城镇化的重要性，进而理解我国推进新型城镇化对实现第二个百年奋斗目标和推动世界共同发展的意义。

　　2、试题强化价值引领，凸显学科德育功能，同时将美育、劳动教育考查要求与课程内容深度融合。

　　第2题通过对我国劳模表彰制度的历史探索，彰显新时代弘扬劳模精神的重要意义，激励广大青年学生以昂扬的精神状态投身于党和国家事业发展需要。

　　第7题以“重温课文”为主题，意在引导学生领悟历经岁月洗礼的多样人生之美。

　　第16题启发学生思考“手稿”在文化传承中发挥的作用，传递纸质时代的精神和温度，涵养人文情怀。

　　三、京韵京味、知行合一

　　1、以首善标准引领首都建设者的成长

　　试题聚焦首都发展的大事、喜事、盛事，体现鲜明的北京城市风貌和“双奥之城”的澎湃活力，增进学生对自己生活城市的了解和热爱。

　　第5题以北京2022年冬奥会、冬残奥会的遗产规划管理为主题，让学生理解冬奥遗产如何为奥林匹克运动发展贡献北京智慧。

　　第6题以“银锭观山”景观视廊打通的美好画面，体现“把老城区改造提升同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来”的城市规划理念。

　　第17题以北京雨燕保护为话题，让学生感受北京在推进生物多样性方面取得的显著成效，体味何为“人与自然和谐共生的现代化”。

　　2、试题高度关注学科知识、学科素养在现实生活中的应用价值，让学生亲历活动探究与问题解决过程，将试卷打造为鲜活的实践课堂，引导学生走出书本、走出教室，走进社会、融入生活。

　　第18题立足北京“建设增进人民生活福祉的宜居活力之河”这一规划愿景，选取城市滨水空间提升改造的真实事例，让学生参与改造过程中议事协商规则的设计，并思考这一设计背后的制度因素和现实要求，提升社会参与能力。

　　四、稳中求进、承前启后，推动考试评价改革纵深发展

　　试题积极呼应教材变化和课程改革要求，在引导学生提升政治觉悟、坚定理想信念、筑牢精神家园等方面与统编教材形成合力。

　　在理念方向上，试题高扬思想旗帜，贯彻马克思主义立场观点方法，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观;在内容选择上，试题聚焦学科主干知识和核心内容，突出对于关键能力的考查，引导教学打牢基础;在体例结构上，试题强化综合性原则，突出各模块内容的内在联系和学科能力的互融互通。

　　2、试题进一步探索学科核心素养考查方式，注重对思维品质与思维方法的培养。

　　第8题选取中学生熟悉的“飞花令”为素材，在文字之美中考查学生对逻辑思维的把握，帮助学生实现人文素养和科学精神的同步提升。

　　第13、14、20题通过对国家、社会、个人等不同层面法律问题的分析，考查学生综合运用法治知识的能力以及对全面推进依法治国的认识，帮助学生培养尊法、学法、守法、用法的意志品质和行为习惯，体现学科核心素养的育人价值。

　　2022年学业水平等级性考试思想政治学科命题落实立德树人根本任务，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀，践行社会主义核心价值观，促进德智体美劳全面发展。试卷平和，稳中求进，体现课标理念，促进学生发展学科核心素养，突出强基固本考查要求，发挥以考促学积极导向作用，助力深化教育教学改革。

　　01落实立德树人，厚植家国情怀

　　试卷呈现中国共产党带领各族人民百年奋斗的辉煌历程，又展现新时代中国特色社会主义事业的伟大成就，引导学生厚植爱党爱国爱社会主义的情感，鼓励广大青年学子积极投身新时代伟大事业，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　试卷引导学生领会党的创新理论的发展脉络、精神实质和丰富内涵。

　　举例

　　第17题以北京雨燕保护为话题，引导学生感受北京积极探索人与自然和谐共生的城市发展之路。

　　历史是最好的教科书。试题引导学生铭记光辉历史、感受党的初心使命，赓续红色基因，走好今天的长征路。

　　举例

　　第1题引导学生从党的百年奋斗历程中，思考党带领人民取得重大成就的历史经验。

　　第3题通过回顾中国共青团“与党同心、跟党奋斗”的百年历程，引导青年学子坚定理想信念，践行“请党放心、强国有我”的誓言，将个人命运与国家命运紧密结合，把“小我”融入“大我”，用接续奋斗谱写壮丽的青春之歌。

　　试题多领域、多维度展现新时代中国特色社会主义建设的伟大成就，激发学生爱国热情，增强“四个自信”，引导学生将爱国情、强国志转化为报国行，自觉融入新时代的追梦征程。

　　举例

　　第12题生动展现了我国不断推进人权法治保障，满足人民对美好生活的向往。

　　第19题展现了面对新冠肺炎疫情对经济造成的巨大冲击，我国政府出台一系列调控政策，不仅推动了我国经济高质量发展，也为世界经济发展作出了重大贡献。

　　02坚持五育并举，促进学生全面发展

　　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育的根本任务。试卷既重视引导学生培育和践行社会主义核心价值观、重视考查学生学科核心知识和关键能力，又注重挖掘体、美、劳素材中蕴含的育人价值，将对体、美、劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合，体现了促进学生全面发展的价值追求。

　　举例

　　第2题通过对我国劳模表彰制度的历史探索，既考查新时代弘扬劳模精神的重要意义，又引导学生感悟劳动是幸福的源泉、努力奋斗才能梦想成真的道理，树立正确的劳动价值观，积极投身到经济社会发展的伟大实践之中。

　　第6题以北京城市规划中再现“银锭观山”美景为情境，引导学生在哲学思考中感受山水城和谐相融之美。

　　第7题以“重温课文”为主题，引导学生理解认识的深化发展、领悟历经岁月洗礼的多样人生之美。

　　第8题以精巧高雅的传统诗词游戏飞花令为情境，引导学生在感悟传统文化之美中加深对形式逻辑的理解。

　　第16题以探讨 “手稿”在数字时代的生命力为任务，引导学生感受手稿作者的笔底波澜，涵养学生的人文情怀。

　　03传递时代强音，彰显首都气韵

　　试题聚焦首都发展新成就、新景象，展现“双奥之城”的时代之光。

　　举例

　　第5题以北京2022年冬奥会、冬残奥会的遗产规划管理为话题，引导学生理解规划、利用冬奥遗产的北京智慧。

　　第17题以北京雨燕保护为话题，让学生感受推进生物多样性保护的北京方案与行动，体味首都的“古韵”，感悟人与自然和谐共生的现代化。

　　试题呼应北京发展新要求，增进学生参与首都建设之愿。

　　举例

　　第6题以落实北京城市总体规划，恢复银锭观山的景观视廊为情境，通过美好画面呈现城市规划的理念与实际行动，增进学生热爱北京的情感。

　　第18题以家门口滨水空间提升改造的真实事例为情境，引导学生关注城市治理，参与公共空间改造的设计与实践，思考背后的制度因素和现实要求，增强学生提升城市品质和首都气韵的公共参与意愿，为家乡发展做出更多的贡献。

　　04深化评价改革，促进教考一致

　　试卷风格平和友好，稳中有进，落实课标要求，考查学生核心素养发展水平。

　　举例

　　第3题以中国共青团成立百年来的光辉历程为背景，彰显“党有号召、团有行动”的光荣传统，引导学生心怀“国之大者”，增强政治认同和责任担当。

　　第8题选取学生熟悉的“飞花令”为素材，在文字之美中考查学生对逻辑思维的把握，在涵养学生的人文素养中提升科学精神。

　　第20题聚焦建设全国统一大市场这一现实问题，考查学生对全面推进依法治国的认识和理解，对基本概念、基本理论的融通掌握，以及综合运用法治知识分析问题和解决问题的能力，提升学生法治意识。

　　试题挖掘使用统编教材资源，彰显教材的育人功能。

　　举例

　　第6题“《共产党宣言》手稿的一页”图、第20题“法律层级”图，均出自教材。引导教学用好教材资源，发挥教材的育人作用。

　　突出学科主干，深化基础考查。

　　举例

　　第19题以我国政府出台调控政策稳定宏观经济推进经济高质量发展为背景，考查学生对基本概念、基本原理的透彻理解，运用逻辑思维分析经济现象间内在联系的能力。引导教学聚焦学科主干，回归学科本质，注重思维品质与思维方法的培养。

　　（信息来源：2022.6.9首都教育发布《2022年北京市学业水平等级性考试思想政治试卷权威解析》）